为深入贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实国家通用语言文字推广普及工作要求，响应教育部语言文字应用管理司、共青团中央青年发展部开展的“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动，云南艺术学院舞蹈学院大学生暑期“三下乡”实践团赴大理州巍山县慧明村村委会、安乐梯村、打竹村开展推普强国实践活动。继2025年开展普通话推广实践基础上，团队进一步总结经验，结合民族地区语言交流需求和群众文化特点，围绕“推普+语言国情调查”“推普+语言文化素养”特色板块，持续探索“舞蹈+推普”融合模式，以艺术为桥推动国家通用语言文字推广，让普通话学习融入乡村文化生活，推动推普实践从一次性活动向持续化、特色化方向发展。

实践过程中，团队首先通过走访、交流座谈、课堂观察等方式开展语言国情调查，深入了解村民、儿童在日常交流、学习生活和文化传承中的语言使用情况，并结合当地民族文化特点分析推普需求。在调研基础上，团队发现，村里的群众具有浓厚的歌舞文化基础，传统语言教学方式较难充分调动群众参与积极性。因此，实践团队充分发挥舞蹈专业优势，将普通话学习与身体律动、民族文化体验相结合，设计了一系列具有艺术特色的推普活动。在儿童推普课堂中，团队创编《声调手势舞》和《普通话儿歌韵律操》，通过节奏、动作与语言训练相融合，帮助孩子在轻松互动中感受普通话韵律；开展“我是小小解说员”活动，引导儿童用普通话讲述巍山文化故事，提升语言表达能力。在村民推普实践中，团队结合当地彝族文化特色，改编彝族特色广场舞《彝家欢歌》，将“你好”“谢谢”“巍山欢迎您”等日常普通话表达融入舞步之中，让村民在熟悉的歌舞活动中学习和使用国家通用语言文字。

此次实践是团队连续开展民族地区推普实践、服务乡村振兴的重要探索。通过语言国情调查与艺术化推普实践相结合，团队进一步提升了推普活动的精准性和针对性。活动过程中，儿童参与语言互动的积极性明显增强，村民在歌舞交流中增加了普通话使用机会，推普课堂也逐渐从“单向教学”转变为“共同参与”。同时，团队成员结合实践过程整理形成推普活动素材和实践案例，为后续开展民族地区语言推广和美育教育提供参考。未来，团队将继续发挥艺术专业优势，以舞为媒、以语为桥，推动推普实践与乡村文化振兴深度融合，引导青年学子在服务国家战略、助力基层发展中贡献青春智慧与力量。

图片:房震滇、周劲羽

文字：周金运、程诗雅

一审一校：李璐

二审二校：姜中林

三审三校：朱超